Musik verbindet – und wie! Mit dem mitreißenden Jazz des Oli Bott Quartetts und den faszinierenden Klängen von NeckarGanga erlebte unsere Schule 2025 zwei weitere musikalische Höhepunkte. Workshops, Gespräche und begeisterte Schülerstimmen machten deutlich: Musik kann mehr als klingen – sie kann bewegen, inspirieren und verbinden.

Zum krönenden Abschluss des Kalenderjahres sorgte das Oli Bott Quartett im Dezember für einen musikalischen Höhepunkt, der allen noch lange in Erinnerung bleiben wird. Die vier herausragenden Musiker – John-Dennis Renken (Trompete), Oli Bott (Vibraphon), Oliver Potratz (Bass) und Eric Schaefer (Schlagzeug) – nahmen die Schülerinnen und Schüler von der ersten Minute an mit auf eine Reise durch Klang, Rhythmus und Improvisation.

Besonders lebendig wurde es, als Oli Bott das Gespräch mit dem Publikum suchte. Zahlreiche neugierige Fragen und spontane Wortmeldungen führten zu einem regen Austausch über Musik, Instrumente und die Kunst der Improvisation. Bott erklärte auch die Arbeitsweise des Quartetts: Ihre Stücke beruhen oft auf nur wenigen komponierten Zeilen, aus denen die Musiker jedes Mal aufs Neue spannende Klanggeschichten entstehen lassen – frei, spontan und harmonisch mitreißend. Das Publikum war sichtlich begeistert und viele blieben auch nach dem Konzert, um die Instrumente auszuprobieren oder um mit den Musikern ins Gespräch zu kommen. So wurde das Konzert zu einer inspirierenden Auszeit mitten im Schulalltag!

Genauso eindrucksvoll präsentierte sich im Sommer das Ensemble NeckarGanga. Dieses außergewöhnliche World-Music-Septett vereint Musiker aus Varanasi in Nordindien, wo der Ganges – auf Indisch Ganga – fließt, mit Künstlern aus Deutschland, insbesondere aus Mannheim, am Fluss Neckar. Schon die erste Begegnung auf dem Pausenhof ließ die Schulgemeinde aufhorchen: ein mitreißendes Zusammenspiel aus World Beats, Jazz und klassischer nordindischer Musik, virtuos dargeboten von Shyam Rastogi (Sitar), Ephraim Giepen (Gitarre), Sandip Rao Kewale (Tabla), Steffen Dix (Saxophon, Klarinette), Peter Hinz (Percussion), Jonathan Sell (Bass) und Keshava Rao Nayak (Tabla).

Im anschließenden Workshop durfte ein Musikkurs der Oberstufe tiefer in die Welt der indischen Musik eintauchen. Mit vielen anschaulichen Hörbeispielen und praxisnahen Erklärungen zeigten die Musiker, wie sich traditionelle indische Elemente mit modernen Klängen verweben lassen. Die Begeisterung war groß – nicht nur über die exotischen Instrumente, sondern auch über die Offenheit, mit der musikalische Kulturen miteinander verschmelzen können.

Unser herzlicher Dank gilt erneut unserem Kulturpartner Kulturprojekte Niederrhein sowie der Sparkasse Niederrhein für ihre großzügige Unterstützung. Diese Erfahrungen zeigen, wie wertvoll kulturelle Begegnungen für unsere Schulgemeinde sind. Wir freuen uns schon auf weitere Konzerte und Workshops!

Mexikanische Perspektiven im neuen Movie Center Moers

Das Festival doxs ruhr lud die Fachschaft Spanisch in das neue Movie Center Moers ein und bot dort ein exklusives Kinoerlebnis mit anschließendem Filmgespräch mit dem Regisseur. Gezeigt wurde der spanischsprachige Dokumentarfilm Niñxs von Kani Lapuerta (DE/MX, 2025, 82 Min).

Der Film begleitet Karla, die mit sieben Jahren zum ersten Mal vor Kani Lapuertas Kamera steht. Acht Jahre später ist sie 15 – und ihr Leben, ihre Träume und ihr Blick auf die Welt haben sich verändert. Niñxs dokumentiert diese Entwicklung mit zarter Nähe und Respekt. „Ich möchte, dass die Zuschauerinnen und Zuschauer lachen – dass es kein trauriger Film ist, wie die meisten, in denen wir auftreten“, sagt Karla. Eine Langzeitbeobachtung voller Leben, gedreht vor der eindrucksvollen Kulisse des heiligen Bergs Tepoztlán in Mexiko – und für unsere Schülerinnen und Schüler ein außergewöhnlicher Fremdsprachenunterricht mit allen Sinnen. (Das Titelbild zeigt ein Filmstill aus Niñxs.)

Duisburg – die GROSSE KLAPPE 2025

Auch beim renommierten Dokumentarfilmfestival doxs! in Duisburg war das GFB wieder vertreten – und zwar vor allem in der Schülerjury für die „GROßE KLAPPE“. Susan Lanisnik und Til Strauß aus der Q1 trafen sich mit Jugendlichen anderer Schulen um die nominierten Filme zu sichten, zu diskutieren und die Preisträgerinnen und Preisträger auszuzeichnen. Und natürlich moderierten sie auch souverän die Preisverleihung vor dem vollbesetzten Kino.

Die GROSSE KLAPPE 2025 ging an „Unser Name ist Ausländer“ (CH 2025) von Selin Besili.
Der Film zeigt eine in die Schweiz eingewanderte Familie. Die Kinder tragen das Wohnzimmer der Eltern nach draußen und sprechen dort über Zugehörigkeit und Identität. Archivaufnahmen aus vergangenen Jahren verschmelzen mit heutigen Szenen – ein eindringliches Bild vom erlebten Alltagsrassismus und vom Verlust kultureller Wurzeln, aber auch vom Mut, diese wiederzufinden. Die Jury lobte die Authentizität und emotionale Nähe des Films: „Wir können mit dem Thema mitfühlen und finden, dass jeder Mensch einen persönlichen Bezug aufbauen kann.“

Eine lobende Erwähnung erhielt zudem der poetische Animationsfilm „So ist das Leben und nicht anders“ von Lenia Friedrich, der mit surrealen Bildern und subtiler Symbolik vom Altern, vom Erinnern und vom Vergessen und unserem Umgang mit Älteren erzählt.

Für Susan und Til war die Teilnahme an der Jury ein echtes Highlight: „Es war beeindruckend, wie unterschiedlich die Themen und Stilmittel der Filme waren – und wie offen und respektvoll die Diskussionen in der Jury verliefen“, berichteten beide. Ihre Empfehlung an die Mitschülerinnen und Mitschüler: Unbedingt mitmachen!

So zeigt sich auch in diesem Jahr: Dokumentarfilme sind mehr als bloße Abbildungen der Wirklichkeit. Sie sind Fenster, durch die man die Welt mit neuen Augen sehen lernt – kritisch, neugierig und empathisch.

Zehn Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums in den Filder Benden in Moers nahmen an einem besonderen internationalen Projekt teil: der MICC (Model International Criminal Court)-Simulation in Belgrad. Gemeinsam mit Jugendlichen aus Serbien, Griechenland, Nordmazedonien und Rumänien erlebten sie eine Woche voller spannender Einblicke in die Arbeit des Internationalen Strafgerichtshofs, geprägt von interkulturellen Begegnungen und intensiven juristischen Diskussionen. 

Die MICC-Woche bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, in verschiedenen Rollen – als Ankläger, Verteidiger, Richter (Wenn diese bei der abschließenden Verhandlung erschienen, ertönte jeweils: „Rise for  the judges!“) oder Mitglieder des Presseteams – an der Simulation internationaler Gerichtsverfahren teilzunehmen. Ziel war es, reale juristische Fälle zu bearbeiten und dabei Aspekte wie Menschenrechte zu reflektieren. Trotz der Herausforderungen, sich in komplexe Themen einzuarbeiten, betonten die Teilnehmenden, wie viel sie durch diese Auseinandersetzung gelernt haben. 

Luisa Kaiser beschrieb die Erfahrung wie folgt: „Selten bekommt man die Chance, sich mit so vielen Menschen aus verschiedenen Ländern über Menschenrechte auszutauschen und gemeinsam, auch ohne juristische Vorkenntnisse, an einem Plädoyer oder einem Urteil zu arbeiten.“
Neben den fachlichen Inhalten spielte auch der interkulturelle Austausch eine große Rolle. „Es war spannend, Schüler aus Süd- und Osteuropa kennenzulernen und ihre Meinungen zur EU und zur Politik zu hören, auch wenn manche Ansichten, wie etwa Sympathien für Putin, für uns ungewohnt waren“, berichtete Herr Herr Schnakenberg.

Die Erfahrung in Belgrad zeigte den Schülerinnen und Schülern auch Unterschiede im Bildungssystem auf: „Es hat mich geschockt zu erfahren, dass in Serbien Schichtunterricht notwendig ist, weil nicht genügend Schulen und Lehrkräfte vorhanden sind.“ Das habe Saskia Kohl noch dankbarer für unser deutsches Schulsystem gemacht. Gleichzeitig begeisterte Belgrad als Gastgeberstadt die Jugendlichen. Die Mischung aus reicher Geschichte und moderner Kultur hinterließ bei vielen einen bleibenden Eindruck. „Belgrad ist eine spannende, wilde Mischung aus Vergangenheit und quicklebendigem Großstadtleben – Balkan-Style!“, so die Zusammenfassung von Frau Kanacher.

Neben den juristischen Simulationen hatten die Schülerinnen und Schüler Gelegenheiten, kulturelle Aspekte zu entdecken und neue Freundschaften zu schließen. „Das Projekt hat deutlich gemacht, wie wichtig internationaler Kontakt ist“, erklärte Maria Richter. Viele von den Jugendlichen betonten, dass die Zusammenarbeit und der Austausch mit Gleichaltrigen aus fünf Ländern nicht nur bereichernd, sondern auch inspirierend war. 

Hervorgehoben wurde auch die Unterstützung durch die MICC-Trainer sowie das Engagement der begleitenden Lehrkräfte des GFB, Herr Schnakenberg und Frau Kanacher. Sie ermöglichten den Jugendlichen, diese außergewöhnliche Erfahrung zu machen. „Für diese Chance und die großartige Betreuung sind wir sehr dankbar“, so der Tenor der Gruppe. 

Die MICC-Simulation war für alle Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Filder Benden also nicht nur eine lehrreiche Erfahrung in den Bereichen Recht und Menschenrechte, sondern auch eine wertvolle Gelegenheit, den eigenen Horizont zu erweitern und neue Perspektiven zu gewinnen. Die Kombination aus intensiver juristischer Arbeit, interkulturellem Austausch und der Erkundung einer faszinierenden Stadt wird allen Beteiligten mit Sicherheit noch lange in Erinnerung bleiben!

Unser langjähriger Kulturpartner ‚Kulturprojekte Niederrhein‘, freundlichst gesponsert von der Sparkasse Niederrhein, schenkte dem GFB zum Abschluss seiner musikalischen Begleitung durch das Schuljahr ein Weihnachtskonzert der besonderen Art.

Oddgeir Berg am Piano, Audun Ramo am Kontrabass und Lars Berntsen am Schlagzeug eröffneten das Konzert mit einer wunderbar poetischen Version des in Deutschland eher unbekannten „Walking in the air“ aus dem britischen Klassiker „The Snowman“. Harmonisch bestens eingestimmt folgte das Publikum dem Trio dann durch eine bunte, swingende Mischung bekannter Weihnachtslieder, bei der sogar „Oh Tannenbaum“ war dabei. Immer wieder überraschten die Musiker durch neue Harmonien und mitreißende Soli der Drums oder des Basses. Die entschleunigte und klare Version von ‚Stille Nacht‘, angekündigt als leisester Song der Band, schenkte einen Moment des Innehaltens in ansonsten bewegten und groovenden 45 min in der Schulaula. So wippten und klatschten sich die knapp 200 Schüler:innen und Kolleg:innen in der Aula mit den sympathischen Musikern in die Weihnachtszeit.

Wir sagen Danke für dieses Geleit in die Weihnachtszeit! Und wir sagen auch Danke für die vielen Pausenhofkonzerte, mit denen Rüdiger Eichholtz und die Sparkasse Niederrhein unseren Schulalltag im letzten Jahr so sehr bereichert haben.

Dabei wurde zunächst die Schul-Aula mit „doxs ruhr“ zum Kinosaal: Die Regisseurin Juliette Klinke präsentierte ihren Film „Everything is temporary“ und stellte sich anschließend den zahlreichen Fragen der Klassen und Kurse. Ihre Protagonistin Zu Zu beeindruckte durch eine sprudelnde Energie und Lebensfreude, die weder durch die Covid-Zeit noch den Putsch in ihrer Heimat Myanmar zu stoppen war. Denn am Ende – soweit Zu Zus Lebensphilosophie – ist alles immer nur „temporary“.

Die Oberstufe besuchte „doxs!“ im Programmkino „filmforum“ in Duisburg und war überrascht von der Vielfalt der Themen und Darstellungsformen der Filme. Höhepunkt war die Preisverleihung der ‚Großen Klappe‘, dem großen Preis von „doxs!“, der von einer reinen Schülerjury verliehen wird. Von unserer Schule waren Yuki Köksal und Lennard Tallerek (beide Q2) dabei, die sehr professionell die Verleihung im Filmforum Duisburg mitmoderierten. Die Jury wählte mit dem Gewinnerfilm MOJA SIOSTRA / MEINE SCHWESTER einen Film mit anspruchsvollen Themen wie Drogenabhängigkeit und festgefahrenen Familienbeziehungen, was der Regisseur durch sensible Kamera und Montage differenziert, sensibel und filmisch gekonnt umsetzte. (Das Beitragsbild ist ein Filmstill aus diesem Film.)

Ergänzt wurden die Kinobesuche durch das lohnenswerte und äußerst abwechslungsreiche Streaming-Angebot der Festivals. Da waren viele Entdeckungen – z.B. zur Polarnacht, zu MMA-Kämpferinnen, Transitionen, Papageientauchern, zum Thema Flucht, Erwachsenwerden und eine Menge mehr – zu machen.

Die Werke zum Thema „Auswirkungen des Klimawandels“, die im Rahmen seiner besonderen Lernleistung entstanden (vgl. dazu auch die anderen Artikel auf unserer Homepage), wurden alle nochmal speziell für die Ausstellung auf Leinwände gedruckt, sodass sie sich nun in ganz verschiedenen Formaten optimal in den Raum ganz oben im Museum einfügen. Der Museumsleiterin Frau Finkele war zudem wichtig, dass das Material nachhaltig und umweltfreundlich ist, was gar nicht so einfach umzusetzen war, aber schließlich auch durch besonderen Einsatz von Fania Burger gelang. Der Eröffnungsabend gelang ebenfalls bestens mit einem kleinen, aber sehr interessierten Publikum.

Die Ausstellung kann bis einschließlich zum 10. September besucht werden.

Ein Auslandstrip kann so dazu beitragen, Vorurteile abzubauen. Gleichzeitig sieht man im Ausland aber auch sein eigenes Land oft mit anderen Augen, weil man ständig vergleicht: Was machen die Menschen „dort“ besser, was machen wir in Deutschland besser?

„Dort“ hieß in unserem Fall Ungarn und es hieß Finnland. Im Rahmen des Erasmus-Projektes „Detecting, deconstructing and fighting fake news” haben Schüler:innen des GFB in den letzten Jahren zweimal Helsinki und einmal Budapest besucht; zweimal hatten wir Gäste aus beiden Ländern hier in Moers zu Gast. Im April 2023 fand nun das letzte Treffen statt – und endete mit einem großen Fest.

Inhaltlich ging es um das wichtige Thema Fake News und daher gab es viele Workshops dazu. Die wesentlichen Themen waren dabei: Verschwörungstheorien, die unterschiedlichen Merkmale der Medienlandschaft, das Erkennen von Fake News, Medien und Demokratie.

Die Gruppe traf Journalisten und Politiker und besuchte Zeitungen, Radiostationen, Regierungseinrichtungen und Museen zur jeweiligen Landesgeschichte oder auch zur Mediengeschichte.

Für unsere Schülerinnen und Schüler gab es neben dieser grundlegenden Bildung aber noch ganz andere wesentliche Einsichten. Lana B. aus der 9. Klasse berichtet: „In dem Projekt haben wir eine Menge dazu gelernt, neben dem hauptsächlichen Thema „Fake News“ etwa über die jeweiligen Schulsysteme“. Matteo aus der 9d betont: „Durch das Erasmus-Projekt konnte ich viel Neues über die Geschichte Finnlands und Ungarns erfahren, etwa, dass Finnland viele Jahre zu Russland gehörte.“ Und Maximilian Suthoff hat vor allem gefallen, dass man neue Leute aus ganz Europa kennenlernt. Er findet solche Erasmus-Projekte deshalb auch „super wichtig“.

G. Kanacher, U. Schnakenberg

Hier noch einige Impressionen vom letzten Treffen der Gruppe in Moers bzw. vom Ausflug nach Köln:

Einen Oppositionspolitiker aus Ungarn und seinen Kampf gegen die Propaganda und Ungerechtigkeit in Ungarn kennen lernen? Zu Gast bei den glücklichsten Menschen mit einem der weltbesten Bildungssysteme sein? Das alles ermöglichte das Erasmus-Projekt unseres GFB mit einer Schule aus Budapest und einer aus Helsinki.

Die „Szabó Lőrinc Bilingual Primary and Secondary School“ ist ein Gymnasium in der Hauptstadt Budapest. Sie verfügt über einen bilingualen Zweig, das heißt, verschiedene Fächer – u.a. Geschichte und Erdkunde – werden auf Englisch unterrichtet.

„Als wir Ende November 2022 dort ankamen, erwarteten uns die ungarischen und finnischen Projektpartner bereits. In der Schulkantine stellte sich nach Kennlerninteraktionen dann heraus, dass alle unsere Projektpartner 2-3 Jahre älter waren als wir“, erzählt Maria Richter aus der 9d. „Der Altersunterschied hat uns jedoch nicht davon abgehalten, eine schöne Zeit miteinander zu verbringen.“ Eine Woche lang nahmen wir am Unterricht teil, arbeiteten zu unserem Projektthema „Fake News“, lernten uns gegenseitig kennen und erkundeten Budapest. „Insgesamt war die ganze Budapest Reise echt super und hat sehr viel Spaß und Erfahrung mit sich gebracht“ betont Leyla Bazi. Und Marie Kirschstein, ebenfalls aus der 9d, fasst es so zusammen: „Schule, Sightseeing, Spaß!“

Oberstufengymnasium mit einem Kunst-, Musik- und Theaterprofil

Gut zwei Monate später ging es dann in den hohen Norden, nach Helsinki. Unsere dortige Partnerschule ist die Kallion Lukio, eine Art Oberstufengymnasium mit einem Kunst-, Musik- und Theaterprofil. Unterricht konnten wir leider nicht sehen, da wir ausgerechnet während der Prüfungswoche zu Gast waren. Aber Niina Vantanen, Politiklehrerin an der Kallion Lukio, hatte dennoch ein super Programm für die Gäste aus Moers und Budapest ausgearbeitet: Wir hörten einen Vortrag im Cyber-Abwehrzentrum, sprachen mit einem bekannten Investigativjournalisten der größten finnischen Zeitung, lernten die Stadt kennen, fuhren Schlittschuh und sahen ein Eishockeyspiel der 1. Liga (Die Finnen sind zur Zeit auch hier Weltmeister!).

Matteo Barner, 9d: „Wir haben sehr nette Partnerschulen und ich habe sehr von dem Erasmus-Projekt profitiert. Sowohl meine Englischkenntnisse, wie auch die Kenntnisse der Geschichte und Kultur Ungarns und Finnlands haben sich in diesen zwei Wochen bei mir erweitert. Wir haben nachmittags alle zusammen coole Dinge unternommen, etwa den Besuch eines Escaperooms oder Sightseeing. Die Essenskultur hat mich an einer Stelle ein bisschen überrascht. Aber unsere Partnerschulen haben sich richtig Mühe gegeben und uns eine so tolle Woche ermöglicht, obwohl es auch ein sehr straffes Programm war.“ Matteo ist immer noch begeistert: „Der letzte Abend wurde mit einem gemütlichen Dinner abgeschlossen. Es hat mir sehr gefallen und es war eine tolle Erfahrung. Ich würde jederzeit wieder an so einem Projekt teilnehmen!“

Marie Kirschstein war besonders angetan von der weltberühmten „Oodi“-Bücherei: „Die Stadtbibliothek ist sehr modern und die Digitalisierung ist weit vorangeschritten. Selbst die Straßenbahnen und Züge kommen auf die Minute genau! Das ganze Projekt war einmalig und ich bin super dankbar für die grandiose Zeit und die tollen Menschen die ich kennen lernen durfte.“

Gudrun Kanacher

Ulrich Schnakenberg

Unsere Schülerinnen und Schüler kuratierten und moderierten einen eigenen Kinoabend in Moers, waren beim Filmpreis ‚Große Klappe‘, interviewten die Preisträgerin, schauten viele außergewöhnliche Filme und kamen mit Filmemachern ins Gespräch.

Seit vielen Jahren kooperiert das GFB mit doxs!, dem Dokumentarfilmfestival für Kinder und Jugendliche, das zur Duisburger Filmwoche gehört. Da man gar nicht genug gute Filme sehen kann, gibt es inzwischen auch noch doxs ruhr als eigenständiges Festival (früher ein Satellit von doxs!). Somit boten sich unserer Schülerschaft einmalige Gelegenheiten sich mit ganz besonderen Filmen auseinanderzusetzen. 

Es ging los mit doxs ruhr und einem Kinoabend am 3.11.2022 im Alten Landramtsamt. Amelina Holzmann, Dunja Boukricha, Leonidia Pantazi und Marvin und Steve Sandhoop hatten die Filme „Love, Dad |Milý tati” von Diana Cam Van Nguyen und “A Youth” von Giorgio Bosisio für die Leinwand ausgewählt. Souverän und kundig führten sie durch den Abend und interviewten ihren Gast, den italienischen Filmemacher Giorgio Bosisio.Die Arbeit der SchülerInnen bei doxs ruhr war so beeindruckend, dass sogar die Fachpresse über das Projekt berichtete. Hier geht es zu dem Artikel (nach einigen einleitenden Worten wird das Moerser Projekt als erstes vorgestellt): https://mediendiskurs.online/beitrag/entdeckt-bei-doxs-ruhr-im-november-beitrag-772/

Ein weiterer Höhepunkt war wie jedes Jahr die Preisverleihung der ‚Großen Klappe‘, dem großen Preis von doxs!, der von einer reinen Schülerjury verliehen wird. Von unserer Schule waren Laura Ortmann und Amelina Holzmann dabei, die zudem sehr professionell die Verleihung am 11.11.2022 im Filmforum Duisburg mitmoderierten. Es gewann tatsächlich der Film, der auch für unsere SchülerInnen bei doxs ruhr der Favorit war: „Love, Dad |Milý tati” von Diana Cam Van Nguyen.

Der Philosophiekurs der Q2 vertrat unsere Schule bei der Preisverleihung und schnupperte noch ganze besondere Festivalluft: Er durfte die Preisträgerin kennenlernen und interviewen und blieb abschließend noch zum letzten Film, einer Doku über ein Model und dessen virtuellen Avatar.

Natürlich gab es im Rahmen der zwei Wochen Filmfestivals ebenfalls mehrere Screenings in der Schule. Besonders viel Eindruck hinterließen die Filmvorführungen mit anschließendem Gespräch mit zwei Filmemacherinnen:

Der Film „Polarbear Town“ beeindruckte mit hypnotischen Bildern aus dem arktischen Winter und der klugen Darstellung des Umgang der Einwohner und der Medien mit den Eisbären, die jedes Jahr in Churchill (Kanada) darauf warten, dass die See zufriert, damit sie darauf jagen können. In einem lebhaften Gespräch mit Anabelle Amoros, der Filmemacherin, erfuhr der Kurs, dass diese Koexistenz eigentlich recht friedlich verläuft, aber in den Medien das Bild vorherrscht, dass die Bären eine akute Bedrohung darstellen.

Die Filmemacherin Laura Wadha bringt in ihrem Film „Born in Damaskus“ eine Seite von Syrien, die wir eigentlich alle nicht kennen, auf die Kinoleinwand. Sie zeigt ihre Kindheitserinnerungen von vor dem Krieg, wie z.B. eine wunderschöne Küste im Sonnenschein und Familienfeste. Zudem werden Chatgespräche mit ihrer Cousine, die sich nicht mehr an ihre Kindheit in Syrien erinnern kann, abgebildet. Die existentiellen Themen dieses Films ‚Wie kann man Erinnerung bewahren, wie kann man Beziehungen leben, wenn man über die ganze Welt verstreut wohnt?‘ berührten den Kurs sehr.