Auch das Filder Benden empfing bereits des öfteren Gäste aus Japan. So kamen das letzte Mal im August 2024 sowohl Schüler*innen der Waseda aus Tokyo als auch der Yamashiro aus Kyoto zu Besuch nach Deutschland. Gemeinsam mit den deutschen Gastfamilien wurden diverse Ausflüge, unter anderem nach Amsterdam, Heidelberg und zur Burg Eltz, unternommen und die Schüler*innen des Filder Benden hatten zudem die Möglichkeit, ihrem ausländischen Besuch Deutschland auf eigene Faust näher zu bringen.

Dieses Jahr geht es nun im Gegenzug für insgesamt achtzehn Schüler*innen der Q1 für knapp drei Wochen nach Japan. Die Fahrt startete am neunten Oktober am Düsseldorfer Flughafen, von wo die Gruppe, über einen kleinen Zwischenstopp in Dubai, nach Japan flog. Dort beginnt die Reise mit einem zehntägigen Aufenthalt in der alten Kaiserstadt Kyoto. Es stehen verschiedene Aktivitäten, wie der Besuch einer Japanischen Schule oder ein Tagesausflug in die Stadt Osaka auf dem Programm. Zudem werden die Schüler*innen die Wochenenden in Gastfamilien verbringen, um detaillierte Einblicke in das japanische Alltagsleben zu gewinnen.

Ein besonderes Highlight stellt die Feier anlässlich des zwanzigjährigen Jubiläums der Partnerschaft zwischen der Yamashiro und dem Filder Benden dar, welche in großem Rahmen zelebriert werden wird.

Die restliche Zeit des Austauschs werden die Schüler*innen in der japanischen Hauptstadt Tokyo verbringen. Auch dort werden Aktivitäten wie die Besichtigung einer japanischen Schule oder der Stadt im Allgemeinen unternommen werden. In Tokyo werden die Schüler*innen den kompletten Besuch in Gastfamilien verbringen und ihre Gastschüler*innen den gesamten Tag begleiten, was einmalige Einblicke in die japanische Kultur ermöglicht.

Am siebenundzwanzigsten Oktober werden die Schüler*innen ihren Rückflug zurück nach Deutschland antreten.

Wir sind uns sicher, dass diese Reise ein unvergessliches Erlebnis sein wird und freuen uns auf viele spannende und bereichernde Momente.

Saskia Kohl für alle Teilnehmenden

Und hier ganz aktuelle Eindrücke aus Japan:

Mehr Informationen, siehe: https://www.nrz.de/lokales/moers-und-umland/article410188864/japanisch-an-moerser-gymnasium-lehrerin-sabine-das-ist-toll.html

Der Raum selbst war als Container nachgebaut und veranschaulichte eindrucksvoll den Weg, den Kleidung von den Produktionsstätten in Bangladesch bis in unsere Geschäfte und Wohnungen zurücklegt – denn ein Großteil der Waren gelangt per Schiff in Containern zu uns. Wir schlüpften in die Rolle von Reporterinnen und Reportern, die einen Bericht über die Zustände vor Ort verfassen wollten. Um dies zu ermöglichen, mussten wir die verschlüsselten Hinweise einer Kollegin im Container entschlüsseln.

Die Aufgaben bezogen sich auf Themen wie Löhne, Arbeitszeiten, Lebensumstände sowie persönliche Geschichten der Näherinnen. Dabei wurde uns auch das gesellschaftliche Gefüge zwischen Männern und Frauen sowie zwischen Näherinnen und Arbeitgebern nähergebracht. Durch zahlreiche Bilder und interaktive Elemente konnten wir uns gut in die Lebensrealitäten der Betroffenen hineinversetzen.

Ich empfand den Escape Room als äußerst aufschlussreich und habe trotz meines Vorwissens viel Neues gelernt. Auch das Design war sehr gelungen: Innen sorgten Kisten und Gerümpel für eine authentische Atmosphäre, außen verstärkte die Container-Optik den realitätsnahen Eindruck und brachte das Thema noch näher an uns heran.

Marie Müller, EF

Wir im Evangelischen Religionskurs haben mitgemacht und einen Song für eine Welt geschrieben und vertont. Jetzt heißt es Daumen drücken, dass wir gewinnen und nach Berlin in ein professionelles Musikstudio fahren.

Aber wenn nicht, ist es auch nicht so schlimm, denn wir hatten jede Menge Spaß und haben ganz viel gelacht, auch wenn es um ein ernstes Thema, dass der Nachhaltigkeit, die Schöpfung, ging.

Wenn Ihr Lust habt und uns hören wollt, schnuppert rein: https://www.eineweltsong.de/songs/beitraege/lasst-uns-singen

Carla, Tom, Henrike, Tyron und Jonas aus der EF

oder hört euch diesen Song von Jonas, Niko, Joris und Simon an: Globalisierung | Generated by AI Music Generator | iLoveSong.ai

Und mehr dazu: https://www1.wdr.de/lokalzeit/fernsehen/duisburg/regionalwettbewerb-jugend-debattiert-in-dinslaken-100.html

Ehrung der Debattantinnen und Debattanten der Schulqualifikation vom 10.01.2025, die alle großartig debattiert haben

Finalisten der Altersgruppe 1 (Klasse 8-10): Mina Schoger (1. Platz), Emil Dachrodt (2. Platz), Emilia Köhn (3. Platz), Anna Gruschka (4. Platz)

Finalisten der Altersgruppe 2 (Oberstufe): Laura Janssen (1. Platz), Paul Reetz (2. Platz), Thalia Klein (3. Platz), Akin Yorulmazlar (4. Platz)

Tolle musikalische Untermalung der Veranstaltung durch Henrike Gillmann, Tom Fuchs (Kilian Hesse ist leider nicht auf den Fotos zu sehen)

Ehrung der Jurorinnen und Juroren der Schulqualifikation und des Schulfinales für ihr Engagement

Ehrung des Helferteams, ohne die die Finalveranstaltung nicht möglich gewesen wäre (Techniker, Pianist:innen, Interviewer:innen, Zeitwächterinnen, Orga-Team, Turnierleitung, …)

Finalisten der Altersgruppe 2 (Oberstufe): Laura Janssen (1. Platz), Paul Reetz (2. Platz), Thalia Klein (3. Platz), Akin Yorulmazlar (4. Platz)

Katharina Koch

Oder Ihr begegnet weiblichen Vorbildern in Führungspositionen aus Wirtschaft und Politik.

Am Boys’Day lernt Ihr Jungen Berufe z. B. aus Bildung, Pflege und Erziehung kennen. Diese Berufsbereiche werden momentan selten von jungen Männern gewählt. Deshalb möchte der Boys’Day euer Interesse für diese Berufe wecken.

WICHTIG: Schnuppert einfach mal an diesem Tag in eine, für euch bisher unbekannte, Welt.

Es bedeutet NICHT, dass Ihr einen solchen Beruf eines Tages ergreifen wollt. Schnuppert einfach mal hinein. Auf den sog. Radarseiten, findet Ihr Firmen in eurer Nähe, die euch am 3. April einladen und wo Ihr euch JETZT schon melden könnt:

https://www.boys-day.de/boys-day-radar

https://www.girls-day.de/Radar

1. Teilt euren Klassenlehrer:innen oder Tutoren bitte vorher mit, dass sie euch für diesen Tag vom Unterricht befreien sollen.
2. Im Sekretariat erhaltet Ihr Formulare, die Ihr a) im Vorfeld mit euren Eltern ausfüllen müsst, oder b) mit in euren Betrieb nehmt und dort bestätigen lasst!

Mehr dazu, findet Ihr und eure Eltern hier in diesem Erklärvideo:

https://youtu.be/5Wfv8cfIFPM

Für weitere Infos, oder wenn Ihr Fragen habt und Hilfe braucht, sprecht mich gerne an!

Kerstin Kolbe-Vennemann, Gleichstellungsbeauftragte

siehe auch Instagram:

https://www.instagram.com/gymnasium_filderbenden/

Die EF reiste in die Welt um Europa näher zu erkunden oder sich sportlich zu verausgaben:

Und schließlich zog auch der Karneval für kurze Zeit in unsere Räumlichkeiten:

Zehn Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums in den Filder Benden in Moers nahmen an einem besonderen internationalen Projekt teil: der MICC (Model International Criminal Court)-Simulation in Belgrad. Gemeinsam mit Jugendlichen aus Serbien, Griechenland, Nordmazedonien und Rumänien erlebten sie eine Woche voller spannender Einblicke in die Arbeit des Internationalen Strafgerichtshofs, geprägt von interkulturellen Begegnungen und intensiven juristischen Diskussionen. 

Die MICC-Woche bot den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, in verschiedenen Rollen – als Ankläger, Verteidiger, Richter (Wenn diese bei der abschließenden Verhandlung erschienen, ertönte jeweils: „Rise for  the judges!“) oder Mitglieder des Presseteams – an der Simulation internationaler Gerichtsverfahren teilzunehmen. Ziel war es, reale juristische Fälle zu bearbeiten und dabei Aspekte wie Menschenrechte zu reflektieren. Trotz der Herausforderungen, sich in komplexe Themen einzuarbeiten, betonten die Teilnehmenden, wie viel sie durch diese Auseinandersetzung gelernt haben. 

Luisa Kaiser beschrieb die Erfahrung wie folgt: „Selten bekommt man die Chance, sich mit so vielen Menschen aus verschiedenen Ländern über Menschenrechte auszutauschen und gemeinsam, auch ohne juristische Vorkenntnisse, an einem Plädoyer oder einem Urteil zu arbeiten.“
Neben den fachlichen Inhalten spielte auch der interkulturelle Austausch eine große Rolle. „Es war spannend, Schüler aus Süd- und Osteuropa kennenzulernen und ihre Meinungen zur EU und zur Politik zu hören, auch wenn manche Ansichten, wie etwa Sympathien für Putin, für uns ungewohnt waren“, berichtete Herr Herr Schnakenberg.

Die Erfahrung in Belgrad zeigte den Schülerinnen und Schülern auch Unterschiede im Bildungssystem auf: „Es hat mich geschockt zu erfahren, dass in Serbien Schichtunterricht notwendig ist, weil nicht genügend Schulen und Lehrkräfte vorhanden sind.“ Das habe Saskia Kohl noch dankbarer für unser deutsches Schulsystem gemacht. Gleichzeitig begeisterte Belgrad als Gastgeberstadt die Jugendlichen. Die Mischung aus reicher Geschichte und moderner Kultur hinterließ bei vielen einen bleibenden Eindruck. „Belgrad ist eine spannende, wilde Mischung aus Vergangenheit und quicklebendigem Großstadtleben – Balkan-Style!“, so die Zusammenfassung von Frau Kanacher.

Neben den juristischen Simulationen hatten die Schülerinnen und Schüler Gelegenheiten, kulturelle Aspekte zu entdecken und neue Freundschaften zu schließen. „Das Projekt hat deutlich gemacht, wie wichtig internationaler Kontakt ist“, erklärte Maria Richter. Viele von den Jugendlichen betonten, dass die Zusammenarbeit und der Austausch mit Gleichaltrigen aus fünf Ländern nicht nur bereichernd, sondern auch inspirierend war. 

Hervorgehoben wurde auch die Unterstützung durch die MICC-Trainer sowie das Engagement der begleitenden Lehrkräfte des GFB, Herr Schnakenberg und Frau Kanacher. Sie ermöglichten den Jugendlichen, diese außergewöhnliche Erfahrung zu machen. „Für diese Chance und die großartige Betreuung sind wir sehr dankbar“, so der Tenor der Gruppe. 

Die MICC-Simulation war für alle Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Filder Benden also nicht nur eine lehrreiche Erfahrung in den Bereichen Recht und Menschenrechte, sondern auch eine wertvolle Gelegenheit, den eigenen Horizont zu erweitern und neue Perspektiven zu gewinnen. Die Kombination aus intensiver juristischer Arbeit, interkulturellem Austausch und der Erkundung einer faszinierenden Stadt wird allen Beteiligten mit Sicherheit noch lange in Erinnerung bleiben!

Wie bei einer echten Wahl wird der gesamte Wahlprozess nachgestellt: Mit Wahlbenachrichtigungen, Wahlkabinen, Wahlurnen und Stimmzetteln wird ein realistisches Wahlszenario geschaffen.

Die Abstimmung fand in den Pausen am GfB statt und das Wahlbüro wurde von engagierten Wahlhelfer:innen aus dem Q2 Zusatzkurs Sozialwissenschaften geleitet. Diese Schüler:innen übernahmen Verantwortung und lernten gleichzeitig, wie eine Wahl organisiert und durchgeführt wird.

Am Freitag, den 21. März, wurden die abgegebenen Stimmzettel vom Wahlvorstand und den Wahlhelfer:innen der Q2 ausgewertet. Dabei kam unsere Schule auf folgendes Ergebnis:

Die Ergebnisse der Juniorwahl bieten einen spannenden Einblick in die politischen Präferenzen der jungen Wähler:innen an unserer Schule.

Diese Übung im Wählen ist nicht nur lehrreich, sondern gibt auch einen Vorgeschmack auf eine zukünftige demokratische Partizipation. Die Juniorwahl fördert nicht nur das Interesse an politischen Themen, sondern sensibilisiert die Schüler:innen auch für die Wichtigkeit von Wahlen und demokratischen Prozessen.

Wir freuen uns über die rege Teilnahme der Schüler:innen an der Juniorwahl!

Die Urkundenüberreichung für alle Helferinnen und Helfer wird durch unseren Schulleiter, Herrn van Huet, stattfinden und soll das Engagement für unsere demokratischen Werte würdigen.

Lasst uns gemeinsam die Zukunft demokratisch gestalten! Die Juniorwahl ist der erste Schritt auf dem Weg zu einer aktiven und informierten Wählerschaft. (Für die Fachschaft Sozialwissenschaften: Sarah Hanna)

Emanuel Barner, Maximilian Dürrbaum, Mika Flach, Leon Grötzinger,

Vincent Hafermann, Romina Marchionna, Paul Mindel, Janne Nies,

Benjamin Pannenbecker, Paul Reetz, Till Röhrig, Jule Schröder, Julian Schwarzer, Emily Simon, Nassim Tafzati

Und das war alles andere als langweilig! Unter der Leitung von Frau Hanna haben wir eine „Wahl-Simulation“ erlebt und wie politische Prozesse ablaufen – mit allem, was dazugehört: Parteien, Wahlkampf und natürlich der Wahltag selbst.

Wir wurden in Dreiergruppen aufgeteilt und jeder Gruppe wurde zufällig eine Partei zugewiesen: die Grünen, CDU, SPD, AfD und das Bündnis Sahra Wagenknecht (BSW). Jede Partei hatte die Aufgabe, ein Wahlprogramm vorzustellen, angeknüpft an die Wahlprogramme der diesjährigen Bundestagswahl im Februar, und manche Ideen waren echt überraschend. Die SPD wollte beispielsweise die Nasenspraypreise senken – eine Idee, die gerade bei den Heuschnupfengeplagten sicher gut angekommen wäre.

Das BSW

hatte mit „Maulkorb oder Meinung, sie haben jetzt die Wahl“ einen provokanten Slogan, während die CDU mit „Wieder nach vorne“ eher einen klassischen Kurs fuhr. Die AfD war mit „Dürrbaum führt Deutschland wieder an die Spitze“ eher gewagt und glänzte gerade durch den digitalen Auftritt mit gedrehten Videos und Tik Toks. Die Grünen konnten mit argumentativen Auseinandersetzungen im Plenum kontern.

Nebenbei gab’s auch Wahlwerbung in Form von Plakaten, Videos und Flyern. Einige Gruppen waren dabei richtig kreativ.

Der Wahlkampf war der absolute Höhepunkt. Es gab eine Talkshow, in der die Kanzler und Minister jeder Partei Rede und Antwort standen – ganz nach dem Vorbild von Markus Lanz.

Die Vertreter und Vertreterinnen mussten ordentlich Gas geben, um ihre Wahlprogramme zu verteidigen und auf die Fragen der anderen zu reagieren.

Dann kam es zur Wahl, in der jeder Schüler sowie die Gäste, die den Wahlkampftag im Kurs verfolgten, jeweils zwei Stimmen hatten. Das Ganze nahm dann noch eine unerwartete Wendung: Ein Schüler wurde wegen eines angeblichen Wahlbetrugs aus der Wahl genommen, was natürlich für ordentlich Gesprächsstoff sorgte. Aber letztlich war das Wahlergebnis klar: Die Grünen und die CDU bildeten nach langen Gesprächen eine Koalition und krönten sich mit der Regierungsbildung.

Ob sich unsere Wahlprognose auf die Neuwahlen im Februar übertragen lässt, bleibt abzuwarten.

Für den Sowi Zusatzkurs, Paul Reetz, Q2