Hallo Herr Dr. Kreymann,

Sie sind Leiter des zdi-Netzwerkes an der Hochschule Rhein-Waal.
Können Sie bitte kurz Ihre Tätigkeit beschreiben?

Dr. Kreymann: Ziel der Initiative „Zukunft durch Innovation“ ist es, möglichst viele Kinder und Jugendliche für MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) zu begeistern.

Welche Rolle kommt Ihnen bei den School FabLabs zu?

Dr. Kreymann: Wir versuchen, ein lebendiges Netzwerk zu organisieren, in dem sich FabLab-Aktivisten treffen, austauschen, diskutieren, motivieren, aufbauen und gemeinsam Ideen entwickeln.

Warum braucht eine Schule überhaupt ein School FabLab? Macht es nicht Ihre Arbeit im FabLab der Hochschule überflüssig?

Dr. Kreymann: Im Gegenteil, Schülerlabore und School FabLabs sind zwei Seiten derselben Medaille. Grundsätzlich gilt für die Hochschule Rhein-Waal, dass Transfer keine Einbahnstraße ist. Für uns stehen gemeinsame Lernprozesse im Mittelpunkt, damit Wissenschaft in die Anwendung und umgekehrt Wissensbedarfe aus der Gesellschaft in die Wissenschaft fließen können. Im FabLab Kamp-Lintfort ergänzen sich selbstorganisiertes Lernen und „Peer Learning“ sowie IT-Wissen und handwerkliche Fähigkeiten. Durch die gemeinsame Suche nach Lösungen und Verbesserungen entsteht ein Zusammengehörigkeitsgefühl. Das FabLab wird so zu einem sozialen Raum, in denen man Gleichgesinnte trifft, sich austauscht, Hilfe erhält und eigenes Know-How weitergibt, um gemeinsame Projekte zu entwickeln.

Welche Voraussetzung muss eine Schule haben, um ein School FabLab zu realisieren?

Dr. Kreymann: Um ein School FabLab einzurichten und zu betreiben, braucht es vor allem die richtige Einstellung. Die lautet „Make / learn / share – einfach machen, durch das Machen neue Erkenntnisse zu gewinnen, Kreativität entfalten und das Gelernte mit den anderen zu teilen. Entscheidend für den Erfolg ist engagiertes Lehrpersonal, das den zusätzlichen Aufwand nicht scheut. Die immer günstiger gewordenen Einsteigergeräte erlauben auch einer Schule, mit ein paar Tausend Euro ein Labor einzurichten.

Das School FabLab Filder Benden hatte nur verhältnismäßig wenige Maschinen im Besitz. Ab wann sprechen Sie einer Schule den Titel „School FabLab“ zu?

Dr. Kreymann: Das ist keine Frage der Ausstattung, sondern des Willens, sich als aktiver Partner in das Netzwerk „School FabLab“ einzubringen. Maker sehen sich als Teil einer internationalen Bewegung und vernetzen sich mit anderen FabLabs überall auf der Welt.

Bei den FabLabs an Hochschulen spricht man von den „Big 5“ und meint damit die Maschinen „Folienplotter, 3D-Drucker, Lasercutter, CNC-Fräse klein und CNC-Fräse groß. Mit welchem Gerät würden Sie ihr FabLab als erstes ausstatten und warum?

Dr. Kreymann: Wahrscheinlich mit dem Plotter. Die Arbeit mit dem Schneideplotter deckt viele Kompetenzen in den Bereichen Medien, Informatik sowie Gestalten ab und er kann auch fächerübergreifend eingesetzt werden.

Nicht jede Schule hat einen finanzstarken Förderverein. Gibt es Möglichkeiten diese Maschinen über eine spezielle Förderung zu finanzieren?

Dr. Kreymann: Im Rahmen des Digitalpakts Schule kann die IT-Ausstattung von Makerspaces über den Schulträger förderfähig sein. Auch die Anschaffung von digitalen Geräten (z.B. 3D-Drucker, CAD und CNC Technik) ist ausdrücklich im Digitalpakt vorgesehen.

Muss man nicht eine Menge Vorkenntnisse haben, um die Maschinen bedienen zu können und diese auch in Unterrichtsprojekten sinnvoll einzusetzen?

Dr. Kreymann: Jein, aber dafür bieten wir ja in unserem Netzwerk Workshops und Fortbildungen an.

Wie viele School FabLabs gibt es zur Zeit am linken Niederhein (Stand Nov. 2021)?

Dr. Kreymann: Aktuell engagieren sich im School FabLab-Netzwerk über 20 Schulen. Am linken Niederrhein führen ganz offiziell folgende Schulen den „Titel“ im Namen: School FabLab B.C. Moers, School FabLab Filder Benden und School FabLab UNESCO- Schule Kamp-Lintfort.

Vielen Dank für das Interview.

liebe Eltern,

Sehr geehrte Damen und Herren,

wir hoffen sehr, dass Ihre Familie und Sie weiterhin gesund sind und Ihre Herbstferien trotz allem genießen konnten! Der Schulstart nach den Ferien steht vor der Tür und im Folgenden möchten wir Ihnen hierzu die wichtigsten Informationen geben.

1. Die Maskenpflicht wird ab sofort wieder vollumfassend wie nach den Sommerferien eingesetzt. Der Mund-Nasenschutz muss wieder durchgehend auch im Unterricht getragen werden. Lehrerinnen und Lehrer ist es aber erlaubt, bei Einhaltung des Mindestabstandes den Schutz abzunehmen.

2. Die Hygiene- und Lüftungsempfehlungen des Landes NRW werden wir konsequent umsetzen. Angesichts der problematischer werdenden Witterungsbedingungen ist die Durchlüftung der Klassen- und Kursräume von besonderer Bedeutung. So werden wir so unsere Klassen- und Kursräume alle 20 Minuten stoßlüften, querlüften, wo immer es möglich ist, und während der gesamten Pausendauer für Lüftung sorgen.

3. Ab Ende November erwarten wir die CO2-Ampeln, mit deren Hilfe wir die Lüftung unserer Klassen- und Kursräume deutlich besser steuern werden können.

4. Neueinstellungen und Unterrichtsverteilung.

Zum 1. November werden wir mit Frau Öztürk (Pä/E) und Frau Flecken (F/Ge) zwei Kolleginnen als Vertretungslehrkräfte einstellen. Aus diesem Grund heraus werden wir leider größere Veränderungen in der Unterrichtsverteilung vornehmen müssen, über die wir Sie möglichst zeitnah informieren werden. Bitte bedenken Sie bei alle Änderungen, dass uns leider sowohl aufgrund der Pandemie als auch im Hinblick auf die Probleme auf dem Lehrer-Arbeitsmarkt kaum Handlungsspielräume gegeben sind. Wir haben alle Optionen in dieser Hinsicht vor und während der Ferien sehr intensiv abgewogen.

5. Homeschooling: Des Weiteren werden unsere Kolleginnen und Kollegen mit Vorerkrankungen bis zum Beginn der Weihnachtsferien im Homeschooling verbleiben. Falls die Organisation und Realisierung des Homeschoolings unerwartet größere Probleme bereiten sollte, bitten wir Sie sehr herzlich, sich möglichst zeitnah mit uns in Verbindung zu setzen.

Die nächsten Wochen und Monaten werden angesichts der derzeitigen Entwicklung auch für uns als GFB sicher nicht einfach werden. Gemeinsam als starke und solidarische GFB-Schulfamilie werden wir aber wie die vergangenen Wochen und Monaten auch die kommende Zeit und die kommenden Aufgaben stemmen und bewältigen. Da sind wir uns sehr sicher.

Wir wünschen Ihren Familien und Ihnen viel Kraft und vor allem Gesundheit.

Gudrun Kanacher und Arndt van Huet

Und jetzt wird es spannend:

Am kommenden Donnerstag, 24. September, um 17 Uhr wird in einem YouTube-Livestream auf dem Jugend-präsentiert-Kanal (https://www.youtube.com/c/jugendpraesentiert-wissen-wird-lebendig) bekanntgeben, wer es unter die Top20 geschafft hat.

Der Link zum Livestream lautet: https://www.youtube.com/watch?v=Di-fZ9MBq3U

Sollten Anna und Lisa dabei sein, müssen sie ihre Präsentation noch einmal halten. Diese Präsentation wird aufgezeichnet und vom 28.09. bis 03.10. fürs Publikumsvoting online gestellt. Dann kann jede und jeder für die beste Präsentation abstimmen.

Wir werden das GFB auf dem Laufenden halten und Anna und Lisa werden sicher noch genauer von ihren Erfahrungen berichten.

Aber jetzt drücken wir erstmal die Daumen und schauen am Donnerstag gespannt zu!

Noch immer ist die Teilnahem möglich. Ihr findet das Gymnasium In den Filder Benden unter dem Gruppennamen ‚Team GFB‘. Auch wenn der Start von Stadtradeln.de bereits am 11.9.2020 war, kann man sich und alle Familienmitglieder noch immer anmelden und gefahrene Kilometer nachtragen. Ergebnisse online nachtragen oder direkt alle Strecken über die App tracken, beides ist möglich.

Sollte die Bestätigungsmail bei der Anmeldung nicht bei Euch ankommen: kurze Mail an stadtradeln.de, hier wird die Anmeldung dann für Euch abgeschlossen.

Stadtradeln.de läuft insgesamt  bis zum 04.10.2020. 

Rauf‘ aufs Rad!

Volker Monning

Volker Monning

In der vergangenen Woche gaben am GFB insgesamt 278 Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Juniorwahl ihre Stimme ab.

Bei der Auszählung der Stimmen konnten die GRÜNEN mit 37,7% die meisten Stimmen erzielen, gefolgt von der CDU mit 19,6 % der Stimmen.

Die Auszählung der Stimmen am Filder Benden ergab folgende Verteilung:

Im Politik- und Sozialwissenschaftsunterricht bereiteten sich die Schüler und Schülerinnen des GFB von der 7. Klasse bis zur Q2 intensiv auf das Projekt Juniorwahl vor. Auf dem Stundenplan stand das Thema „Demokratie und Wahlen“ um in der Woche vor der Kommunalwahl selbst den Gang an die Wahlurne anzutreten. Vorab führten die Schülerinnen und Schüler Analysen der Wahlprogramme und von Wahlplakaten durch, um sich einen genauen Überblick über die Parteienlandschaft zu verschaffen.

Nicht nur die Ergebnisse der „echten“ Kommunalwahl, auch die Ergebnisse der Juniorwahl in der Metropole Ruhr und am GFB wurden nach der Wahl von den Schülerinnen und Schülern analysiert und kontrovers diskutiert.

Zu den Wahlergebnissen der über 8000 teilnehmenden Jugendlichen an 52 Schulen in der Metropole Ruhr:

Hätte die Jugend also wirklich das Ruhrparlament gewählt, so wären BÜNDNIS 90 / DIE GRÜNEN mit 31,6% der Stimmen mit Abstand die stärkste Kraft geworden. Gefolgt von SPD (20,6%), CDU (17,2%), Die Linke (5,7%), FDP (5,1%) und Die PARTEI (4,8%).

(Eine grafische Darstellung der Juniorwahlergebnisse finden Sie hier: https://www.juniorwahl.de/juniorwahl-ruhrparlament-2020.html)

(Anne Welbers)

mit dieser Mail möchten wir Ihnen Hinweise zu geplanten organisatorische Änderungen bekanntgeben, die wir ab dem kommenden Montag, 14. September 2020, einsetzen werden. Des Weiteren werden wir Ihnen/Euch weitere Hinweise zum Homeschooling geben.

Organisatorische Änderungen

Seit Beginn der Beschulung im Mai und Juni 2020 haben wir für die Sekundarstufe I zur Trennung der Lerngruppen individuelle Pausen organisiert: Kolleginnen und Kollegen bestimmten die Zeitpunkte in der ersten und zweiten Doppelstunde, wann die beiden großen Pausen eingelegt wurden und führten während der Pausen auch Aufsicht. Unsere Kolleginnen und Kollegen hatten dadurch (zum Teil) im gesamten Verlauf eines Schultages keine persönliche Pause.

Wir werden diese Regelung – auch vor dem Hintergrund der jüngsten Entscheidungen des Landes und vor allem in Übereinstimmung mit diesen – zum 10. September auslaufen lassen und folgen damit auch der vielfachen und gängigen Praxis anderer Gymnasien.

Zum einen führt das konsequente Tragen des Mund-Nasen-Schutzes im Gebäude und auf dem Schulgelände zu einem sehr hohen Infektionsschutz unserer Schülerinnen und Schüler.

Zum anderen stellen wir fest, dass durch die individuellen Pausen der Lärmpegel in den Schulfluren trotz größter Rücksicht seitens der Schülerinnen und Schüler dauerhaft zu hoch ist. Schülerinnen und Schüler der jüngeren Jahrgangsstufen bedürfen zudem einer stärkeren Strukturierung des Schulvormittags. Nicht zuletzt beginnen sowohl die Klausurenphasen in der Sekundarstufe II als auch die Klassenarbeitsphasen in der Sekundarstufe I. Ein dauerhaft erhöhter Lärmpegel ist hier nicht mehr tolerabel.

Pausenregelungen

In den Pausen weisen wir allen Jahrgangsstufen eigene Bereiche zu. Wir bitten unsere Schülerinnen und Schüler, diese Bereiche unbedingt in den Pausen aufzusuchen und nicht vor Pausenende zu verlassen.

Die Jahrgangsstufen 5, 6, 7 und 8 halten sich in den Pausen entweder hinter dem Schulgebäude („grünes Klassenzimmer“) oder vor dem Nebengebäude auf.
Die Klassen im Hauptgebäude verlassen das Gebäude zum Pausenbeginn entweder über die Feuertreppen und/oder durch die drei Ausgänge in Richtung des grünen Klassenzimmers.
Die Jahrgangsstufen 5 und 6 verlassen das Nebengebäude über die Treppen an den Kunsträumen vorbei in Richtung des grünen Klassenzimmers oder in Richtung Aula.

Die Jahrgangsstufen 9, EP, Q1 und Q2 halten sich entweder im Forum auf oder vor dem Hauptgebäude, Schulhof Halle 1/Freizeitpark. Diese Jahrgangsstufen verlassen das Hauptgebäude im Rahmen der Wegung auf dem kürzesten Weg. Das Nebengebäude verlassen diese Jahrgangsstufen über die Außen- bzw. Fluchttreppe.

Nasen-Mundschutz

Weiterhin weisen wir darauf hin, dass wir das Tragen eines Mund-Nasen-Schutzes im Unterricht auch weiterhin aus Infektionsschutzgründen empfehlen.

Es gilt nach wie vor, dass es außerhalb des Unterrichts und des eigenen Sitzplatzes unbedingte Pflicht aller Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer sowie Besucherinnen und Besucher ist, den Mund-Nasen-Schutz zu tragen.

In den Unterrichtsräumen ist das Essen und Trinken weiterhin untersagt. Schülerinnen und Schüler dürfen ausnahmsweise während des Unterrichts den Raum verlassen und auf dem Flur trinken.
Grundsätzlich sollen Schülerinnen und Schüler ausschließlich in den Pausen und außerhalb des Schulgebäudes essen und trinken.

Schollin weitet ab kommenden Montag, 14. September, den Verkauf bis um 13.30 Uhr aus. Wir bitten dringend um die Einhaltung der Abstands- und Wege-Regelungen in der Mensa.

Homeschooling

Distanzunterricht wird bei uns am GFB von den Kolleginnen und Kollegen, die zur Zeit keinen Präsenzunterricht erteilen dürfen, gegeben. Die Organisation von Distanzunterricht unterliegt nach wie vor erheblichen Schwierigkeiten:

• Schülerinnen und Schüler haben ab Beginn des neuen Schuljahres wieder die gewohnte Strukturierung des Alltags aufgenommen. Die Nachmittage und ggf. auch die Wochenenden stehen nicht mehr wie im zweiten Halbjahr des vergangenen Halbjahres als Unterrichtszeiten für das Homeschooling zur Verfügung.
• Der Distanzunterricht wird daher auch weiterhin auf den regulären Stundenplätzen erteilt, wenn dies möglich ist. Falls dies nicht möglich ist, werden unsere Kolleginnen und Kollegen gemeinsam mit unseren Schülerinnen und Schülern nach Lösungsmöglichkeiten suchen.
• Bitte beachten Sie, liebe Eltern, beachtet Ihr, liebe Schülerinnen und Schüler, dass Homeschooling grundsätzlich anders als Präsenzunterricht aufgebaut wird und längere eigenständige Arbeitsphasen enthält.
• Nach Möglichkeit werden unsere Lehrerinnen und Lehrer zu Beginn einer Unterrichtseinheit (ca. 3 Stunden) einen Impuls per Videokonferenz setzen. Unseren Erfahrungen nach umfasst eine sinnvolle Impulssetzung einen Zeitraum von 35-45 Minuten, in denen z. B. eine gemeinsame Erarbeitung und Reflexion eines (neuen) Themas stattfindet.
• Im Anschluss an diese Impulsphase folgt eine in der Regel eine längere Übungs- und Arbeitsphase, in der unsere Schülerinnen und Schüler die anstehenden Aufgaben (z. B. in Form von Wochenplänen) selbstständig lösen und diese in Absprache mit der Kollegin bzw. dem Kollegen (auf digitalem Wege) einreichen.
• Die Kolleginnen und Kollegen geben dann den Schülerinnen und Schülern Rückmeldungen über die eingereichten Aufgaben/Arbeiten und stehen für Rückfragen auch in Videokonferenzen zur Verfügung.
• Homeschooling fließt in vollem Umfang in die Note der Sonstigen Mitarbeit ein. Unsere Kolleginnen und Kollegen werden unsere Schülerinnen und Schüler in regelmäßigen Abständen über ihre Leistungen in diesem Bereich informieren.
• Die Klassenarbeiten werden im Homeschooling vorbereitet. Rechtzeitig vor den Klassen- bzw. Klausurterminen wird eine Online-Konferenz mit den Schülerinnen und Schülern durchgeführt, in der die Gegenstände der Arbeiten und Klausuren benannt und abschließend besprochen und reflektiert werden.
• Die Klassenarbeiten und Klausuren werden in der Schule geschrieben und von Fachkolleginnen und -kollegen beaufsichtigt.
• Die Arbeiten und Klausuren werden von den Homeschooling-Kolleginnen und -Kollegen korrigiert und bewertet.

Da es uns gelungen ist, in Mathematik und z. T. in Physik und Chemie eine Kollegin einzustellen, finden die Arbeitsphasen zum Teil vor Ort in der Schule statt.
Die entsprechenden Klassen und Kurse sind bereits informiert worden.

Liebe Grüße

Gudrun Kanacher und Arndt van Huet

Begleitet wurden die Lernenden von den jeweiligen Informatik-Lehrerinnen und -Lehrer. Die Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler war durchweg positiv. Sie freuen sich auf die zukünftige Moodle-Nutzung und sind gespannt auf weitere Möglichkeiten, mit der Lernplattform zu arbeiten.

Die erlernten Fähigkeiten werden im Informatikunterricht der fünften Klassen vertieft, finden aber auch zukünftig im Fachunterricht Berücksichtigung.

Kurs-Download möglich…

Wir möchten alle Kolleginnen und Kollegen von unseren Erfahrungen profitieren lassen, deshalb können Sie den vollständigen Moodle-Einsteigerkurs „Moodle-Fit!?“ hier herunterladen.

Fragen richten Sie bitte an Stefanie Sommer und Marc Lachmann.

Die Selbstregistrierung für die Elternzugänge ist geöffnet.

Eine Anleitung zur Selbstregistrierung finden Sie hier.

Bitte beachten:  Die Selbstregistrierung kann nur über die bei uns hinterlegte Eltern-E-Mail-Adresse erfolgen!

Probleme bei der Anmeldung?
Sollte es zu Problemen bei der Anmeldung kommen benötigen wir zwingend die folgenden Informationen:

• Name Kind
• Klasse Kind
• Name Erziehungsberechtiger
• E-Mail Erziehungsberechtiger
  

Bitte kontaktieren Sie uns unter: bjoern.broeg@filderbenden.de oder andreas.weber@filderbenden.de
Sie erhalten nicht notwendigerweise eine Rückantwort.

Die Änderungen werden jeweils zum Ende der Schulwoche vorgenommen. Eine erneute Registrierung ist demnach immer in der Folgewoche möglich.

Andreas Weber / Björn Brög

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die ersten Schultage und die erste vollständige Unterrichtswoche liegen nun hinter uns. Als Schulleiter möchte ich mich bei unseren Schülerinnen und Schülern, bei meinen Kolleginnen und Kollegen und bei unseren Eltern sehr herzlich bedanken.

Trotz der schwierigen Wetterbedingungen habt Ihr, liebe Schülerinnen und Schüler, sehr diszipliniert und sehr gelassen alle – und mit dem Mund-Nasen-Maskenschutz sicherlich die anstrengendste aller Regeln – Vorgaben hervorragend umgesetzt. Ich bin sehr stolz auf Euch!

Sehr bedanken möchte ich mich auch bei meinen Kolleginnen und Kollegen – explizit auch bei der Erweiterten Schulleitung –- für den großartigen Einsatz seit dem 3. August. Sie alle haben hervorragende Arbeit geleistet und zeigen enormen Einsatz! Ein wunderbares Team!

Bei Ihnen, liebe Eltern, möchte ich mich sehr herzlich für die häusliche Unterstützung bedanken, unsere Schülerinnen und Schüler sind sehr gut auf die Bedingungen und Regelungen vorbereitet, einsichtig und sehr reflektiert.

Im Folgenden möchte ich zusätzliche Hinweise bzw. Ergänzungen zu den nächsten Tagen und Wochen geben.

1. Homeschooling

Die ersten Erfahrungen zeigen, dass das Homeschooling insgesamt sehr gut angelaufen ist. Auch wenn wir alle, meinen Kolleginnen und Kollegen und Schülerinnen und Schüler, Kompromisse eingehen müssen, so zeigen die ersten Rückmeldungen doch, dass wir mit unserer Planung, die ursprünglichen Stundenplätze und Unterrichtszeiten auch beim Homeschooling beizubehalten, erfolgreich sind.

Falls aber wider Erwarten unlösbare (organisatorische oder inhaltliche oder technische) Probleme entstehen, bitte ich Euch, liebe Schülerinnen und Schüler, und Sie, liebe Eltern, schnellstmöglich mit meinen Kolleginnen und Kollegen Kontakt aufzunehmen und gemeinsam nach Lösungen zu suchen.

In den nächsten Tagen werden meine Kolleginnen und Kollegen „im Homeschooling“ die Bedingungen und Anforderungen für die Leistungsbewertung im Bereich der „Sonstigen Mitarbeit“ an Schülerinnen und Schüler mitteilen, so dass die Leistungsbewertung für alle transparent sein wird.

Zudem werden wir schnellstmöglich die Termine und die entsprechenden Inhalte und Bewertungsmaßstäbe für die anstehenden Klassenarbeiten und Klausuren mitteilen. Unmittelbar vor jeder Klassenarbeit und jeder Klausur werden meine Kolleginnen und Kollegen einen Online-Termin einrichten, in dem alle Fragen zu Inhalten der Arbeiten und Klausuren geklärt werden.

Die Klassenarbeiten und Klausuren werden vor Ort bei uns in der Schule geschrieben. Sie werden von den Home-Schooling-Lehrerinnen und -Lehrern gestellt und korrigiert. Die Aufsicht vor Ort erfolgt durch eine Fachkollegin bzw. -kollege.

2. Erkrankungen

Der Beginn einer Corona-Erkrankung lässt sich nach Aussagen von Wissenschaftlern und Ärzten nur bedingt von den Symptomen einer Erkältungskrankheit unterscheiden. Wir bitten Sie daher, liebe Eltern, unbedingt die Empfehlungen des Schulministeriums zu beachten:

„Auch Schnupfen kann nach Aussage des Robert-Koch-Instituts zu den Symptomen einer COVID-19-Infektion gehören. Angesichts der Häufigkeit eines einfachen Schnupfens soll die Schule den Eltern unter Bezugnahme auf § 43 Absatz 2 Satz 1 SchulG empfehlen, dass eine Schülerin oder ein Schüler mit dieser Symptomatik ohne weitere Krankheitsanzeichen oder Beeinträchtigung ihres Wohlbefindens zunächst für 24 Stunden zu Hause beobachtet werden soll. Wenn keine weiteren Symptome auftreten, nimmt die Schülerin oder der Schüler wieder am Unterricht teil. Kommen jedoch weitere Symptome wie Husten, Fieber etc. hinzu, ist eine diagnostische Abklärung zu veranlassen“ (Vergleiche auch: https: //www.schulminis-terium.nrw.de/themen/schulsystem/angepasster-schulbetrieb-corona-zeiten).

Des Weiteren sind wir als Schule sehr bemüht, unsere Arbeit und Regeln ständig zu überprüfen und zu optimieren. Daher ändern wir die „Corona-Hausregelungen“ für unsere Schule im Hinblick auf die weiter andauernden Corona-Pandemie ab dem 21. August 2020 wie folgt.

3. Einbahnstraßensystem Hauptgebäude

Der Aufgang zu allen Klassen- und Kursräumen erfolgt über das Treppenhaus Lehrerzimmer/Oberstufenbüro.

Der Abgang zu allen Klassen- und Kursräumen erfolgt über das Treppenhaus Naturwissenschaften.

4. Hauptgebäude Pausen

Die Kurse und Klassen im zweiten Obergeschoss verlassen das Schulgebäude regulär über den Abgang.

Die Kurse und Klassen im ersten Obergeschoss verlassen das Schulgebäude über den kürzesten Weg: entweder über den Abgang Naturwissenschaften oder über die Feuertreppe.

Die Kurse und Klassen des Erdgeschosses verlassen das Schulgebäude über den am schnellsten zu erreichenden Ausgang (Notausgang oder Foyer).

5. Nebengebäude

Die Jahrgangsstufen 5 und die Kunst-Kurse verlassen das Nebengebäude über das Treppenhaus.

Alle anderen Kurse und Jahrgangsstufen verlassen das Gebäude über die Feuertreppe.

6. Regenpause

Die Jahrgangsstufe Q2 hält sich in den Regenpausen im Bereich vor dem Foyer auf.

Die Jahrgangsstufe Q1 hält sich in den Regenpausen im Bereich vor der Turnhalle 1 auf.

Die Jahrgangsstufe EF hält sich in den Regenpausen im Bereich Aula/Nebengebäude auf.

7. Individuelle Pause

Alle Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I verlassen das Schulgebäude zu Beginn und zum Ende der „individuellen Pause“ ruhig und nehmen unbedingt Rücksicht – auch auf dem Schulhof – auf den gleichzeitigen Unterricht der Klassen und Kurse.

viele liebe Grüße

Arndt van Huet

angesichts der aktuellen Wetterlage werden wir gemeinsam mit unseren Koop-Schulen bis einschließlich Freitag, 14. August, einen Sonderplan einsetzen. Dieser Plan beinhaltet sog. Kurzstunden, d. h. statt 45 Minuten werden 35 Minuten unterrichtet, so dass alle Fächer bis einschließlich der 6. Stunde planmäßig unterrichtet werden. Die Pausenlängen bleiben gleich. Nach der 6. Stunde (12.15 Uhr) endet der Unterricht für die Sekundarstufen I und II. Das Stundenraster entnehmen Sie bitte dem beigefügten Plan.

Achtung: Jahrgangsstufen 5 und 6

Bitte teilen Sie den Klassenlehrerinnen und -lehrer der Jahrgangsstufen 5 und 6 mit, ob Sie am 13. und/oder am 14. August für Ihr Kind eine Betreuung (von 12.15 bis 13.15) benötigen. Hierzu werden wir Ihren Kindern morgen eine entsprechende Rückmeldemöglichkeit mitgeben.

Morgen, Mittwoch, 11. August, werden wir selbstverständlich den Bedarf im Vormittagsverlauf abfragen (oder teilen Sie uns diesen per Mail kurz mit unter arndt.vanhuet@filderbenden.de) und eine Ad-Hoc-Gruppe (12.15 bis 13.15 Uhr) einsetzen.

liebe Grüße

Arndt van Huet