Was bedeutet es, mutig zu sein und für andere einzustehen? Und wie hätten wir selbst in einer Zeit gehandelt, in der Zivilcourage lebensgefährlich sein konnte? Mit diesen Fragen beschäftigten sich alle Schülerinnen und Schüler unserer Oberstufe in einem dreistündigen Workshop rund um den „Löwen von Münster“.

Schreibmaschine, Holzschreibtisch und zeittypische Requisiten machen die Zeitreise anschaulich.

Eine Zeitreise ins Jahr 1941

Matthias Hecking und Winfried Hachmann, Erfinder und Betreiber des Escape-Rooms „Der Löwe von Münster“, verwandelten unsere Klassenräume in Wohnstuben zur Zeit des Zweiten Weltkriegs und der NS-Herrschaft. Gemeinsam mit ihnen begaben wir uns auf eine Reise in das Jahr 1941.

Im Escape Room folgten wir den Spuren von Clemens August Graf von Galen, dem damaligen Bischof von Münster und späteren Kardinal. Unsere Aufgabe: Flugblätter mit Auszügen aus seinen Predigten aufspüren. Darin wandte er sich 1941 öffentlich gegen das nationalsozialistische Programm zur systematischen Ermordung von Menschen mit Behinderungen und psychischen Erkrankungen – die sogenannte „Aktion T4“.

Die gesuchten Flugblätter mit Auszügen aus den Predigten des Bischofs. Requisiten wie Schiefertafel und Würfel gehören zu den Rätseln des Raums.Stimmungsvolle Beleuchtung als Teil der historischen Raumgestaltung.

Die Predigten waren ein außergewöhnliches Beispiel für öffentlichen Widerstand gegen die Verbrechen des NS-Regimes. Sie machten zugleich deutlich, welche Gefahren mit einem solchen Eintreten für Menschlichkeit verbunden waren: Auch wenn der Bischof selbst, wie wir später erfuhren, nicht in Haft genommen wurde, konnte die Verbreitung seiner Predigten lebensgefährlich sein.

Geschichte verstehen – und sich selbst hinterfragen

Parallel zum Escape Room erkundeten wir mithilfe des digitalen BIPARCOURS „Unantastbar Mensch sein“ den historischen Hintergrund und setzten uns mit der menschenverachtenden Ideologie des Nationalsozialismus auseinander. Dabei ging es nicht nur um die Vergangenheit, sondern auch um die Frage, was diese mit unserer Gegenwart zu tun hat.

Besonders persönlich wurde die Auseinandersetzung bei einer gemeinsamen anonymen Abstimmung: Hätten wir damals den Mut gehabt, die Flugblätter zu verteilen?

Die unterschiedlichen Antworten zeigten, wie schwierig es ist, sich aus heutiger Perspektive in eine solche Situation hineinzuversetzen und die eigene Handlungsbereitschaft einzuschätzen. Eine Schülerin brachte diese Unsicherheit in der Abschlussdiskussion auf den Punkt:

„Ich weiß nicht, ob ich damals mutig genug gewesen wäre, die Flugblätter zu verteilen. Aber ich wünsche mir, dass ich mutig genug gewesen wäre.“

Ein Blick hinter die Kulissen: Über einen Monitor lässt sich das Geschehen im Escape Room verfolgen.

Zivilcourage beginnt im Alltag

Von dort aus führte der Workshop in die Gegenwart: Welche Situationen erfordern heute Zivilcourage? Wo müssen wir widersprechen, wenn Menschen ausgegrenzt, diskriminiert oder in ihrer Würde verletzt werden? Und wie können wir uns für andere einsetzen, auch wenn das bedeutet, gegen die Mehrheit zu stehen?

Der Workshop machte eindrücklich deutlich: Zivilcourage beginnt nicht erst in Extremsituationen. Sie zeigt sich auch im Alltag – darin, anderen zuzuhören, Vorurteile zu hinterfragen, Widerspruch zu wagen und für die Würde jedes Menschen einzustehen.

Die Erinnerung an die Geschichte ist dabei nicht nur ein Blick zurück, sondern zugleich ein Auftrag für die Gegenwart und die Zukunft unserer Demokratie. Oder wie es eine andere Teilnehmende formulierte:

„Es darf nie wieder so schlimm werden wie damals. Damit die Demokratie eine Zukunft hat, müssen wir einander zuhören und gemeinsam Kompromisse finden.“

Historisches Telefon und Flugblatt: Hinweise, die es im Raum zu entdecken gilt.

Die Schreibmaschine: ein weiteres Detail der historischen Raumgestaltung.